雪后安全主題班會(huì)？小學(xué)安全教育日主題班會(huì)活動(dòng)教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 (1)了解認(rèn)得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)。 (2)了解生命活動(dòng)需要一定條件,體溫恒定是人類(lèi)生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。 (3)掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡(jiǎn)便方法。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 理解體溫相對(duì)恒定時(shí)人類(lèi)生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。那么，雪后安全主題班會(huì)？一起來(lái)了解一下吧。
總結(jié)對(duì)一個(gè)階段內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和思想中的各種經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出具有指導(dǎo)性的結(jié)論。下面給大家分享一些關(guān)于班主任 工作總結(jié) 范文，希望對(duì)大家有幫助。
班主任工作總結(jié)1
忙忙碌碌中，一學(xué)期過(guò)去了。回頭看，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，便于今后更好的工作。總結(jié)如下：
一、認(rèn)真教學(xué)，育人為本
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合。
五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?/p>
曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
李白〈塞下曲〉
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城謠望玉門(mén)關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
王昌齡〈從軍行〉
這幾首邊塞詩(shī)在內(nèi)容上有一個(gè)共同點(diǎn)：抒發(fā)殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的豪情壯志。
〈觀獵〉寫(xiě)的是狩獵的將軍，“風(fēng)勁角弓鳴”，未見(jiàn)其人先聞其聲，壯其聲勢(shì)；頷聯(lián)正面寫(xiě)打獵；頸聯(lián)結(jié)束回營(yíng)，以漢代名將周亞夫暗示將軍的風(fēng)采；尾聯(lián)的“平”字和開(kāi)頭相照應(yīng)：將軍狩獵，開(kāi)始時(shí)風(fēng)起云涌，結(jié)束時(shí)，一片平靜。出現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)勇猛威武、卓越不凡的將軍形象。李白的〈從軍行〉寫(xiě)一位將軍在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的拼殺又被重重包圍的情況下，射殺敵人大將沖出重圍，表現(xiàn)其勇猛無(wú)畏的精神和所向披靡的氣勢(shì)。這樣詩(shī)人借助詩(shī)中的形象表達(dá)自己的欽佩與向往。〈隴西行〉寫(xiě)的雖然只是告急的信使，但是那“一走馬”“一揚(yáng)鞭”的動(dòng)作，那風(fēng)馳電掣般的場(chǎng)面，洋溢著激情，充滿(mǎn)了自信。楊炯的〈從軍行〉結(jié)尾則直抒胸臆，表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望。陳羽的〈從軍行〉先描寫(xiě)惡劣的自然環(huán)境，然后再現(xiàn)行軍中的一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，字里行間充溢著殺敵的熱情、樂(lè)觀的情懷，昂揚(yáng)向上的精神。楊炯、王昌齡的〈從軍行結(jié)尾則直抒胸臆，表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望。
甲 杭州地處長(zhǎng)江三角洲南翼，杭州灣西端，錢(qián)塘江下游，京杭大運(yùn)河南端，是長(zhǎng)江三角洲重要中心城市和中國(guó)東南部交通樞紐。杭州市區(qū)中心地理坐標(biāo)為北緯30度16分、東經(jīng)120度12分。杭州屬亞熱帶季風(fēng)性氣候，四季分明，溫和濕潤(rùn)，光照充足，雨量充沛。年平均氣溫16.2℃，夏季平均氣溫28.6℃，冬季平均氣溫3.8℃。無(wú)霜期230－260天。年平均降雨量1435毫米，平均相對(duì)濕度為76%。
西湖位于杭州市中心，舊稱(chēng)武林水、錢(qián)塘湖、西子湖，宋代始稱(chēng)西湖。湖面南北長(zhǎng)3.3公里，東西寬2.8公里，水面原面積5.66平方公里，包括湖中島嶼為6.3平方公里，湖岸周長(zhǎng)15公里。水的平均深度在2.27米左右，最濘處有5米多，最淺處不到1米。如今伴隨著“西湖西進(jìn)”擴(kuò)大為6.5平方公里，基本達(dá)到了300年前西湖的面積。蘇堤和白堤將湖面分成里湖、外湖、岳湖、西里湖和小南湖五個(gè)部分。西湖與錢(qián)塘江溝通后，每天引入錢(qián)塘江水約30萬(wàn)立方米，西湖水由原來(lái)的一年一換變成每月一換，透明度由原來(lái)的不足60厘米提升到120厘米。
中國(guó)古代以西湖命名的湖有36個(gè)之多，其中以杭州西湖最著名，如單稱(chēng)西湖通常指的就是杭州西湖。西湖是一個(gè)歷史悠久、世界著名的風(fēng)景游覽勝地，古跡遍布，山水秀麗，景色宜人。
乙 絲綢杭州絲綢一向全國(guó)聞名。織錦緞色澤鮮艷，綢紋細(xì)膩，富有彈性，素有“天上云霞，地上鮮花”的美譽(yù)；古香緞圖案取意悠遠(yuǎn)，四季花卉、亭臺(tái)樓閣、小橋流水，個(gè)個(gè)透著純熟的中國(guó)特色，并且綢緞質(zhì)地良好，軟而不疲；真絲綃透明潔凈，薄如紙，輕如毛，手感滑爽；真絲雙縐，柔軟爽滑，平經(jīng)縐緯，觸感非常舒適。
龍井茶葉早在唐代，陸羽便于《茶經(jīng)》之中提及杭州茶葉。歷史上西湖龍井向來(lái)有：“獅”、“龍”、“云”、“虎”四個(gè)類(lèi)別。如今以茶葉產(chǎn)地相區(qū)別，歸結(jié)為了“獅”、“龍”、“梅”三個(gè)品類(lèi)。龍井茶產(chǎn)地獨(dú)特，優(yōu)良的氣候條件為龍井茶的生長(zhǎng)提供了良好的外力，同時(shí)，細(xì)致的加工也是構(gòu)成精品龍井茶的不可或缺的條件。加工分為分“青鍋”和“輝鍋”兩個(gè)工序，其間不經(jīng)任何揉捻，保證了茶葉的天性。一般而言，龍井茶葉采摘需要6個(gè)小時(shí)，炒制需要4個(gè)多小時(shí)，這才方顯龍井茶之精妙。西湖龍井，色澤透綠，綠中又襯有黃色。茶葉形狀扁平、光滑，沖泡之后，顆顆懸于水中，芽芽直立，茶香持久，茶色碧綠明亮，滋味甘醇。
天竺筷取自天竺山一帶的細(xì)竹制成，質(zhì)地良好。竹筷散發(fā)著淡淡竹香。筷身上往往印有妙筆丹青，既美觀又實(shí)用，洗滌非常方便。
昌化山核桃又稱(chēng)昌化小胡桃，天目山區(qū)臨安縣昌化、于潛，淳安縣臨岐、唐村等地。
小學(xué)安全教育日主題班會(huì)活動(dòng)教案（精選13篇）
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是我收集整理的小學(xué)安全教育日主題班會(huì)活動(dòng)教案（精選13篇），歡迎大家分享。
小學(xué)安全教育日主題班會(huì)活動(dòng)教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）了解認(rèn)得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)。
（2）了解生命活動(dòng)需要一定條件，體溫恒定是人類(lèi)生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。
（3）掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡(jiǎn)便方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解體溫相對(duì)恒定時(shí)人類(lèi)生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。
【教學(xué)準(zhǔn)備 】
（1）教師用具
體溫計(jì)、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關(guān)于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。
（2）學(xué)生用具
每人一支體溫計(jì)或每小組一支體溫計(jì)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教學(xué)引入
老師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生命小問(wèn)號(hào)中的插圖，并用溫度計(jì)量一量自己的體溫。
老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你量的體溫是多少呢？
二、引導(dǎo)探索、解決問(wèn)題
老師：同學(xué)量得很好，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生病發(fā)高燒時(shí)的情景談?wù)劙l(fā)高燒時(shí)的感受，并想一想人的正常體溫是多少？
正常人腋下溫度為36～37度，口腔溫度比腋下高0.2～0.4度，直腸溫度又比口腔溫度高0.3～0.5度。
以上就是雪后安全主題班會(huì)的全部?jī)?nèi)容，李益的《從軍北征》運(yùn)用的是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。天山、雪后、寒風(fēng)、沙漠、明月、橫笛，背景壯闊而凄涼，正是在這一背景下，聽(tīng)到那《行路難》的樂(lè)曲，三十萬(wàn)人的隊(duì)伍，都佇立，回首眺望這一細(xì)節(jié)，這組特寫(xiě)鏡頭，含蘊(yùn)豐富，征人的行軍之艱難、思鄉(xiāng)之急切全蘊(yùn)涵在這回首中。行多有病住無(wú)糧，萬(wàn)里還鄉(xiāng)未到鄉(xiāng)。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
