關(guān)于勞動光榮主題班會？那么，關(guān)于勞動光榮主題班會？一起來了解一下吧。
樹立勞動觀念：讓學生認識到勞動的重要性，明白沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展，從而樹立勞動最光榮的觀念。
培養(yǎng)自理能力：從小鍛煉學生的自理能力，讓學生學會自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情經(jīng)常做，提高獨立生活的能力。
養(yǎng)成勞動習慣：培養(yǎng)學生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣，尊重勞動人民，珍惜勞動成果。
根據(jù)需要編寫并排練小品、詩歌、兒歌等，如小品《早晨起床》、兒歌《別說我小》和舞蹈《媽媽歇歇吧》等。
準備有關(guān)勞動的圖片，給學生以表象，同時激發(fā)學生表達欲望；準備《小懶惰奇遇記》《自己的事情自己做》等故事資料。
設(shè)計并印制學生平時勞動情況調(diào)查表。
和家長一起如實填寫學生平時勞動情況調(diào)查表。
觀察、收集身邊辛勤勞動的典型人物和事例。
每個人選自己認為做得好的一種勞動（如穿衣、系鞋帶、整理書包、掃地等），并在家練習，提高勞動技能。
引導(dǎo)同學們觀察教室的環(huán)境，讓他們談?wù)劯惺埽瑥娬{(diào)這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是值日生辛勤勞動創(chuàng)造出來的，引出“勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活，勞動是最光榮的”這一主題。
提出問題，如“當我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造美好生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景？”引導(dǎo)學生思考，讓他們明白勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。
組織學生分享感人的勞動故事，可以是名人的，也可以是身邊普通人的。分享結(jié)束后，引導(dǎo)學生談?wù)剰倪@些故事中受到的
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