小學(xué)主題班會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)？堅(jiān)強(qiáng)的主題班會(huì)1 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知:通過本次主題班會(huì),使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力,掌握對(duì)待挫折的正確方法。 2、 情感:使學(xué)生樹立信心,讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時(shí),能善待挫折,努力戰(zhàn)勝挫折,做生活的強(qiáng)者。 3、那么，小學(xué)主題班會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)？一起來了解一下吧。
堅(jiān)強(qiáng)的主題班會(huì)5篇
在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家肯定對(duì)各類主題班會(huì)都很熟悉吧？主題班會(huì)形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。敲定一個(gè)主題班會(huì)，都需要做哪些準(zhǔn)備呢？下面是我精心整理的堅(jiān)強(qiáng)的主題班會(huì)，歡迎大家分享。
堅(jiān)強(qiáng)的主題班會(huì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握對(duì)待挫折的正確方法。
2、 情感：使學(xué)生樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時(shí)，能善待挫折，努力戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者。
3、行為：通過討論發(fā)言，使學(xué)生能夠正確對(duì)待挫折，提高抗挫能力，掌握正確對(duì)待挫折的辦法。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)挫折
1 、導(dǎo)入：在生活中，我們常常祝愿他人萬(wàn)事如意，心想事成，一帆風(fēng)順等等，但是恐怕并沒有人真的相信能夠象他人祝愿的那樣，那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現(xiàn)實(shí)中，每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個(gè)人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。
2、 個(gè)案分析
1918年，13歲的高士其以優(yōu)異的成績(jī)考入了清華留美預(yù)備學(xué)校，學(xué)校授課全部要用英語(yǔ)，可高士其入學(xué)時(shí)只懂一點(diǎn)英語(yǔ)。
甲：尊敬的各位老師同學(xué)們
合：大家好！
乙：我們今天班會(huì)的主題是《自強(qiáng)不息》
甲：現(xiàn)在我宣布本次《自強(qiáng)不息》主題班會(huì)正式開始
乙：人生就像一盤永遠(yuǎn)下不完的棋，每走一步就會(huì)遇到一份艱辛，每前進(jìn)一步都必須充滿熱情。而自強(qiáng)更像人生路上的一個(gè)個(gè)音符，演繹著人生的樂章。下面請(qǐng)欣賞短文《自強(qiáng)》
《自強(qiáng)》
一個(gè)民族若是沒有自強(qiáng)的魂，那么這個(gè)民族注定要走向毀滅。
當(dāng)列強(qiáng)用鴉片敲響了中國(guó)的大門后，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)人的思想被鴉片所麻痹，變成行尸走肉，自強(qiáng)的魂魄被鴉片這“吸血鬼”吸去了。人們不再要自強(qiáng)，而是自暴自棄，像氣概一樣盼望列強(qiáng)給予如生命般的毒品，為了毒品，心甘情愿的做列強(qiáng)的奴隸。出賣國(guó)家、民族和自己的靈魂。清政府便是這樣的，它出賣自己和自己國(guó)家 一切。一個(gè)國(guó)家的政府放棄了自強(qiáng)，他的人民放棄了自強(qiáng)，這個(gè)國(guó)家將會(huì)是一個(gè)怎樣的結(jié)果？只會(huì)成為任人魚肉的殖民地而已。一個(gè)國(guó)家不自強(qiáng)，一個(gè)民族不自強(qiáng)，一個(gè)人不自強(qiáng)，結(jié)果都是可怕的，也是可悲的。不努力向上，不奮斗，不拼搏，如何強(qiáng)大？
在中華五千年的文明中，自強(qiáng)的魂應(yīng)該深深印在人們的腦海中，印在人們的骨髓里。為了爭(zhēng)取民族共和的孫中山，他奮斗一生就是為了讓中國(guó)發(fā)展繁榮富強(qiáng)。
主題班會(huì)：勇敢面對(duì)挫折
教學(xué)目的：
1、通過這次心理健康活動(dòng)課，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到挫折的普遍性。
2、了解在挫折面前人們的不同表現(xiàn)。
3、明確哪些反應(yīng)有助于解決問題，消除挫折感。
4、學(xué)會(huì)選擇并使用“防衛(wèi)機(jī)制”來應(yīng)對(duì)挫折。
教學(xué)重點(diǎn)：明確哪些反應(yīng)有助于解決問題，消除挫折感。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇并使用“防衛(wèi)機(jī)制”來應(yīng)對(duì)挫折。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)好反映在“挫折”面前不同心理表現(xiàn)的漫畫及投影片。
2、課前排練好需要的小品。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入揭題。
（教師播放《鋼鐵是怎樣練成的》主題歌。）
師：同學(xué)們，剛才大家聽到的是電視連續(xù)劇《鋼鐵是怎樣練成的》的主題歌，劇中的主人公“保爾”在生活中經(jīng)歷了一次重大的挫折，但是在挫折面前，他是怎么做的呢？請(qǐng)仔細(xì)欣賞片段。
（教師點(diǎn)擊課件播放精彩片段，大約3分鐘）
師：誰(shuí)能用一句話來說說“保爾”在挫折面前怎么？
生：“保爾”能勇敢地面對(duì)挫折。
二、當(dāng)你遇到挫折時(shí)
1、挫折面前人們往往會(huì)顯露出不同的情緒型反應(yīng)（教師出示投影）：
（1）焦慮型：心情焦躁不安、緊張，伴隨迷茫感；
（2）攻擊型：受挫后產(chǎn)生強(qiáng)烈的憤怒情緒，從而出現(xiàn)攻擊性行為。可分為直接攻擊與轉(zhuǎn)向攻擊。
（3）退化型：受挫后表現(xiàn)出與年齡、身體不相稱的幼稚行為，似乎又回到幼兒時(shí)期。
主持人：如果說團(tuán)結(jié)是成功的前提，那么拼搏是成功的關(guān)鍵。請(qǐng)欣賞賈進(jìn)同學(xué)的配樂詩(shī)歌朗誦《拼搏》
……（詩(shī)歌略）（鼓掌）
主持人：學(xué)習(xí)是一條坎坷的登山路，多少人為達(dá)到那光輝的頂點(diǎn)而不懈努力，取得成功后搖旗歡呼；又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不愿爬起，只是望山興嘆，埋怨山路險(xiǎn)陡……看，狂風(fēng)折斷過海燕的翅膀，可海燕繼續(xù)迎著暴風(fēng)驟雨搏擊長(zhǎng)空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過無數(shù)攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動(dòng)，那強(qiáng)者的腳印不是又出現(xiàn)在了山的絕頂……這是學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，這才是強(qiáng)者的學(xué)習(xí)。
主持人：請(qǐng)本班的班委、團(tuán)支委、學(xué)生代表分別上臺(tái)演講，談?wù)劯髯缘南敕ā！ㄑ葜v內(nèi)容略）（鼓掌）
四、奮進(jìn)的旋律響起來
主持人：我們正值青春，讓我們團(tuán)結(jié)在一起，共同拼搏，共同奮進(jìn)，讓波濤更加洶涌、澎湃吧！展開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時(shí)代前進(jìn)！請(qǐng)聽范文浩自己譜曲許俊填詞的《青春的力量》，演唱者：范文浩。
主持人：倘若將我們高一（1）班看作一條航行的大船，我們高一（1）班的同學(xué)就是這條船上不可缺少的成員——水手，只有我們心往一處想，勁往一處使，大船才會(huì)順利到達(dá)彼岸。眾人劃槳開大船，開出一片屬于我們自己的天空。請(qǐng)欣賞男生合唱《眾人劃槳開大船》（表演者：男生三人組）
全體同學(xué)：……情不自禁地跟著唱起了《眾人劃槳開大船》（先是打節(jié)拍，然后零星地有人跟唱，在高潮部分全班同學(xué)都唱了起來。
對(duì)外班會(huì),你可以采用提問的方式，讓全部人加入其中，答對(duì)給點(diǎn)小獎(jiǎng)品。1.給出一個(gè)名人的相關(guān)資料（身殘志堅(jiān)的）2.讓大家猜，猜中給一些小獎(jiǎng)品 3.可給出幾個(gè)注：我們班開展過，效果不錯(cuò)
以上就是小學(xué)主題班會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)的全部?jī)?nèi)容，甲：尊敬的各位老師同學(xué)們 合：大家好！乙：我們今天班會(huì)的主題是《自強(qiáng)不息》甲：現(xiàn)在我宣布本次《自強(qiáng)不息》主題班會(huì)正式開始 乙：人生就像一盤永遠(yuǎn)下不完的棋，每走一步就會(huì)遇到一份艱辛，每前進(jìn)一步都必須充滿熱情。而自強(qiáng)更像人生路上的一個(gè)個(gè)音符，演繹著人生的樂章。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
