關于有序班會？1、通過本次主題班會，知道如何迅速有序地排隊上、下樓梯，做到安靜、快速，不擁擠，確保安全。2、通過本次主題班會，知道上下樓梯靠右邊，平時上下樓梯時，要禮讓有序。3、通過本次主題班會知道安全的重要性，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。二、那么，關于有序班會？一起來了解一下吧。
在班級管理中，紀律、衛生和團結是構建良好班風的關鍵要素。本次班會旨在圍繞這三個方面展開討論，引導同學們養成良好的行為習慣，培養集體榮譽感。首先，我們應當強調紀律的重要性。紀律是班級秩序的基礎，它不僅能夠保障日常學習生活的順利進行，還能培養同學們的自律意識。其次，衛生問題不容忽視。保持教室和個人衛生不僅關乎個人健康，也是對他人負責的表現。最后，團結協作是班級成功的重要保障。通過團隊活動，同學們可以增進了解，促進相互之間的支持與合作。
在討論過程中，每位同學都應積極發言，分享自己在紀律、衛生和團結方面的體會與建議。例如，可以通過制定班級公約，明確每個人的責任與義務，促進自我約束。同時，定期開展衛生檢查，增強同學們的衛生意識。此外，班級內部可以組織各類團隊活動，如小組合作完成項目，共同參與班級活動，以此加深彼此間的了解與信任。
通過這次班會，我們期望每位同學都能認識到自己在班級中的作用，明確自身在維護班級紀律、保持環境衛生和促進班級團結方面應承擔的責任。希望大家能夠共同努力，使我們的班級成為更加和諧、有序的學習環境。
最后，我們鼓勵同學們將所學知識應用到日常生活中，不僅在學習上嚴格要求自己，在日常行為中也做到言行一致，為創建一個文明、整潔、團結的班級環境貢獻自己的力量。
本次“關注心理健康，和諧健康成長”主題班會的教學總結如下：
一、活動概況主題明確：本次班會以“關注心理健康，和諧健康成長”為主題，旨在通過活動增進同學間的了解與交往。 組織有序：由班長、團支書擔任組織者與負責人，組織委員與心理委員協助，活動在法學院305教室于7:00準時開始。
二、活動亮點游戲互動：通過搶板凳、魔鬼七、傳遞接力三個簡單易行的游戲，成功帶動了同學們的積極性，現場氣氛熱烈。 知識講解：在游戲過程中穿插講解心理健康知識與人際交往技巧，提升了同學間的互動，加強了班級凝聚力。
三、存在問題參與度不均：雖然活動整體參與度高，但仍有部分同學因時間沖突未能參與，影響了活動的全面性。 形式單一：活動形式相對單一，可能未充分涵蓋所有同學的興趣，導致部分同學的參與度不高。
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劇本
“杰華，今天是你的故事。”【杰華走上臺】：“今天，我要講一個關于我曾奶奶的故事．．．．．．”
旁白：“那是1947年的一個陽光明朗的上午，美國科技大學機械教授——江名其，正與她的學生們講解電冰箱是怎樣運作的。
江教授：“You can see, the air in to the rade, and be com to water, In there be come to the air. So it can take a lot fo ......”
“叮叮叮……”（電話響起。從國內打來的）
江教授：“Sorry!”
【她緩緩走出教室，學生則繼續自習】
江教授：“喂，你找誰？”……等待1秒
“對，是我，有什么事嗎？”……等待4秒，中途表情由點頭轉為驚喜。
“真的啊！祖國需要我，我馬上回來。”
【她走回教室】（有點對不起而又高興的表情）
“Sorry the boys and grils , I need go to my couty. They need me.”
旁白：兩天之后她乘游輪回到了國內。
【后臺組上去把椅子什么的搬走，同時江教授唱著歌，拉著一個手提箱慢慢走進來】【迎賓人員和王老師上臺，迎賓人接過箱子拉到一旁，王老師和江教授開始談論科技方面的事情了】
旁白：江教授一直在工作間內，把她學到的那些科技，方法全部交給了中國人民，為中國科技發展作出了許多貢獻。
《培養好習慣，告別壞習慣》
指導思想：以小學生日常行為規范為中心，通過“認識不良行為習慣”、 “情景劇”、“小品” “快板表演”、“詩朗誦”等多種形式，陶冶學生的文明品格，培養學生良好的文明行為習慣。
活動目的：通過這次班會，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。
活動要求：注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。
教學設計：
一、 認識不良行為習慣
主持1：站在新時代的門檻上，我們遙望未來。
主持2：沐浴在和諧社會的陽光下，我們憧憬未來。
主持1：我們自豪，時代屬于我們。
主持2：我們自信，未來屬于我們
主持1：教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣地培養。”
主持2：良好的習慣能端正學習態度，提高學習效率，還能提高修養，完善人格，使人上進。
合：六年級（1）班主題班會“改掉壞習慣，養成好習慣”現在開始。
主持1：良好的習慣是一個美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。
主持2：但是良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們的生活中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。不信，請看發 生在我們學校同學當中的事情。
主持1：請老師為我們播放幻燈片。
主持2：不同的鏡頭給我們帶來同樣的感受，同學們，看完之后你想說些什么呢？（學生積極發言，談感想）
主持1：好習慣就像我們的好朋友，而壞習慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。
班干部的班會應當定期舉行，目的是聚集班干部，共同討論班級現狀。班會開始時，每位班干部分享班級中的積極面和存在的問題，讓每位成員都能對班級情況有全面的了解。接著，大家共同討論并肯定班級的優點，鼓勵繼續保持，這有助于增強班級凝聚力。
對于存在的問題，班干部們應該集思廣益，共同尋找解決方案，確保每位成員都能參與到問題解決中，從而提升解決效率。在討論過程中，可以提出多種方案，然后進行投票，選出最合適的解決方案。
最后，確定具體實施步驟，制定詳細計劃。每位班干部都應明確自己的責任，確保計劃順利實施。班干部們還應定期檢查計劃執行情況，確保每個環節都按計劃進行，及時調整方案，確保班級工作有序開展。
通過這樣的班會，不僅能夠提升班級管理水平，還能增強班干部之間的協作能力，使班級工作更加高效有序。
以上就是關于有序班會的全部內容，“對,是我,有什么事嗎?”……等待4秒,中途表情由點頭轉為驚喜。“真的啊!祖國需要我,我馬上回來。”【她走回教室】(有點對不起而又高興的表情)“Sorry the boys and grils , I need go to my couty. They need me.”旁白:兩天之后她乘游輪回到了國內。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
