主題班會學生自我管理？自我管理 自我學習主題班會通知 學會學習 展望未來 確立目標 活動目的：1、明確自己的學習任務，培養良好的自主學習習慣，增強學習的主動性，掌握一定的學習方法，通過中考形勢分析，根據自己的特點及愿望，制定學習目標。在班會后在班級形成一股濃濃的愛學習之風，積極主動地投入到學習之中，那么，主題班會學生自我管理？一起來了解一下吧。
建議您去看看職業核心能力系列書，以及一些激勵大師講座，如陳安之、丁遠峙等，這些能幫您系統如何分階段、分主題的開好每個主題班會教育學生。另外就上面問題我覺得應該從學生自我意識著手，例如將學生一些無意識的違規行為或習慣轉變為有意識的行為習慣，再加以教育引導，可能效果會好點。本人也是從事教育工作的。
自我管理 自我學習主題班會通知
學會學習 展望未來 確立目標
活動目的：
1、明確自己的學習任務，培養良好的自主學習習慣，增強學習的主動性，掌握一定的學習方法，通過中考形勢分析，根據自己的特點及愿望，制定學習目標。在班會后在班級形成一股濃濃的愛學習之風，積極主動地投入到學習之中，把學習做為是一件快樂的事。
2、讓學生擁有自信、制定計劃，朝著自己的目標前進。
3、在夢想的促使下，更好的發展、進步, 相信自己我能行，我的未來不是夢
活動流程：
一、主持人引言，引入主題。
二、自主學習習慣調查，并匯報結果。
三、小組討論，對自己現在的學習情況做一下自我評價，總結現在的優點與不足。
四、榜樣示范，學習他人的自主學習的精神，及刻苦向上的精神。
1、天王歌星周杰倫的成名歷程。
2、球星麥迪的成長經歷。
五、交流學習方法。
1、祖沖之的學習方法。
2、張雪的學習方法。
六、中考形勢介紹。近年來杭州中考形勢分析，及各級各類學校的錄取情況。
七、主持人結束語。以歌曲《我的未來不是夢》結尾。
八、課后活動。與家長共同完成《我的目標 我的誓言》，確立自己月考、期末及中考的目標。
一、善于利用生本小組模式
沒有競爭就沒有發展，沒有發展就沒有創新。生本教育下的學習小組，對培養學生的自主管理能力，可以說是一種行之有效的途徑。學習小組之間的學習、紀律、清潔等各方面的評比，小組長對組員的管理，組員之間的相互監督，這一系列的活動，不僅培養了學生的團結合作精神，而且培養了學生的自主管理能力。為了讓學生的小組競爭有一個更好的，還可以在學習園地開辟一欄，作為“每周先進小組”及“先進個人”的展示欄，通過每周一次的評選，可以為表現最優秀的小組及個人照一張相，并打印出來，貼在展示欄。通過競爭使每個學生把自我管理看作是自己的責任，一種義不容辭的為組爭光的責任，無形中增強了小組凝聚力和競爭力。
二、樹立正確的班級輿論
班級輿論其實就是班風。一個班級班風正，班級輿論就正確。在培養良好習慣及良好品質的過程中，班主任應采取大力表揚好人好事；對出現的或大或小的不良傾向，可以及時通過師生專題討論、主題班會等形式，培養學生正確的價值觀、人生觀，使學生初步具有判斷是非、辨別美丑的能力和素養，對不良傾向給予及早制止與批評、教育，讓學生在頭腦中形成一種“好事爭取做，紀律不可違”的意識，從而形成習慣。
三、選好班干部，實行好“值周班長”制度
大多數情況下，學生的不良傾向是在沒有老師的時候才表現出來的，所以班干部便是管理者，他們便是其他同學的榜樣，所以，組建責任心強的常務班委尤為重要。
提高學生自主管理的能力，可以從以下幾個方面進行：
1. 利用生本小組模式： 通過學習小組之間的評比，包括學習、紀律、清潔等各方面，可以激發學生的競爭意識。 小組長對組員的管理以及組員之間的相互監督，能夠培養學生的責任感和團隊協作能力，進而提升學生的自主管理能力。
2. 樹立正確的班級輿論： 班主任應積極表揚好人好事，樹立正面榜樣。 對不良傾向進行及時討論和引導，通過師生專題討論、主題班會等形式，幫助學生形成正確的價值觀、人生觀，從而增強其自我管理意識。
3. 選好班干部： 采取民主選舉的方式選拔班委會成員，確保班干部的群眾基礎和威信。 對班干部的工作進行民主考評，選拔有能力、有責任心的班干部，通過他們的示范作用帶動班級自主管理氛圍的形成。
4. 實行班級量化評分制度： 根據學生在遵守紀律、集體觀念、工作能力、學習能力、勞動態度和好人好事等方面進行量化評分。 通過制度的約束和激勵，使學生在日常行為中養成良好的習慣，逐漸提升自我管理能力。
5. 開展各項有益活動： 通過組織豐富多彩的班級活動，如體育比賽、文藝匯演、志愿服務等，可以有效訓練、陶冶、培養學生良好的心理素質。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！首先向在座的各位領導、老師、同學們致以最美好的祝愿和最真摯的祝福！
我們學校在實行自主學習的教改模式，這給了我們同學們一個自由學習的空間。考驗了同學們的自制力，鍛煉了自己的自學能力。
自學能力是一種非常重要的能力，它有助于教師的教與學生的學，對學生的學習方式的改變有著無可厚非的巨大的推動作用。自學不屬于一般的能力，不能幻想通過一兩次自學實踐便使學生具備這種能務，這自學能力的培養應是一個長期的過程，且這個過程要做到持之以恒，逐步培養。魏書生在書中提到：學生最初沒有自學習慣，好像一部靜止的汽車，產生了培養好習慣的欲望就像汽車打著了火，第一次推動不能性急，要慢，慢長符合運動的規律，這才符合人的心理狀態。在教師的正確指導下，學生慢慢經過實踐逐步形成的一種優秀的學習習慣，學生只有具備了這種優秀習慣，掌握了自學方法，才能有效地促進學習的完成。
同學們,當年，孔子曾面對滔滔的江水感嘆到：“逝者如斯夫”一轉眼,我們都是中學生了.我們不得不正視和面對成長過程中的煩惱,尤其是網絡游戲的誘惑.通過剛才的小品,同學們都意識到如何避免類似悲劇的發生.相信你們會引以為鑒。希望你們在成長的道路上,不斷學會自我調整,學會理解父母,學會正確對待挫折,使自己的青春無悔.
說到學習，我們這些孩子多多少少都抱有一定的恐懼感。
以上就是主題班會學生自我管理的全部內容，學生如何進行自我管理如下：一、培養主人翁意識。學生是集體的主人，也只有當學生真正有了集體的主人翁的思想時，他們的責任感和集體榮譽感才能激發出來，班主任在班級管理中多設立幾個工作崗位，盡可能多地吸引學生參加到班級管理中來，讓更多的學生有機會擔任管理職務，學生才會真正地有歸屬感，責任感，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
